Es realmente difícil hacer un comparativo total con lo comentado por José M. Steve, al tener una trayectoria tan larga, pero sin lugar a dudas en muchas de ellas nos vemos reflejados muchos de nosotros.
Algo muy cierto que comenta el autor es que la mayoría nos hacemos en la practica así sea el maestro magisterial que obtuvo gran cantidad de teorías didácticas, muy distinto le será enfrentarse al aula real, y aun más difícil será cuando por consigna nos designan disciplinas muy distintas a las que estudiamos en nuestros perfiles profesionales.
Es un gran reto decidir ser de verdad un profesor comprometido, ya que como la gran mayoría de historias sobre todo en el nivel medio superior las razones laborales fueron circunstanciales y no decididas con antelación.
Es tornar un compromiso por conocer bien lo que se pretende enseñar, saber cómo hacerlo, tener las herramientas que te permitan obtener los objetivos, y las estrategias para un mejor y mayor logro.
Reconocer que siempre estaremos en constante interacción, y donde se obtienen nuevos matices y perspectivas mucho más amplias, ayudar a los educandos a comprenderse mejor a sí mismos y entender el mundo que los rodea, siempre en la búsqueda de nuevas teorías y nuevas respuestas a lo planteado por autores utilizados en nuestras materias, es entender día con día, y preguntarse a sí mismo que pretendo lograr dentro de su comprensión hoy.
La renovación docente al que hace alusión es muy importante ya que genera conocimientos nuevos y teorías modernas que sirven dentro del proceso de construcción de los conocimientos.
La primera dificultad a la que hace referencia es la identidad profesional, el cual nos impacta a los docentes de niveles secundaria, medio superior y superior los cuales carecen de inicio de una perspectiva pedagógica, la cual desde mi perspectiva puede ser subsanada con la entrega total a nuestra noble labor y la idea de que somos profesores y que tenemos que ir creciendo a través de la búsqueda de mejores estrategias didácticas, saber cómo motivar a los alumnos es fundamental si queremos ser escuchados y por ende ser comprendidos.
Otra de las estrategias es especializarse en un área específica de conocimiento, esto lleva a un mayor conocimiento y por ende una mayor posibilidad de hacerse entender, también es determinante comprender que la esencia del profesor es estar al servicio del aprendizaje de los educandos, reconociendo nuestras carencias y tomando en consideración de que independientemente que se tengan grandes conocimientos es determinante saber cómo lograr la aprehensión de los educandos, sabiendo que una de las primeras tareas es encender sus deseos de saber y motivarlos para lograrlo.
Otra de las dificultades a las que hace alusión es la comunicación y la interacción, considerado en las teorías actuales como facilitador o intermediario entre los conocimientos y los educandos, la comunicación efectiva es determinante ya que existen infinidad de profesores que tienen gran conocimiento pero les cuesta en gran manera como generar la comprensión de los mismos, tener formas adecuadas de expresión, que considero deben tomarse en cuenta las 9 cualidades indispensables de la expresión oral, y modos discursivos adecuados.
La siguiente dificultad trata sobre la disciplina, leí en la plataforma el comentario de un compañero acerca de la disciplina argumentando que son distractores la música, los videos, ipods entre otros y que limita a los alumnos su uso, se les olvida o desconocen que existen distintas formas de aprender y aprehender la información, como lo son la visual, auditivo o kinestesico, no es necesario corregir o castigar a alguien por no poner atención en clase, si no que debemos preocuparnos por hacer amena interesante nuestra clase y que se logre la atención de esos “distraídos”, ciertamente debemos saber cómo enfrentarnos a situaciones de conflictos y a alumnos “problema” que comúnmente acarrean situaciones motivacionales, sentimentales y familiares que debemos saber cómo contrarrestar inclusive fungir muchas veces como psicólogos y orientadores educativos, al igual que el autor considero que los alumnos son seres racionales y razonables que pueden convenir en equilibrio formas de trabajo conjunto al maestro en la realización de las distintas estrategias y secuencias a realizar.
En cuanto a los contenidos y niveles, en este sentido recomiendo el rescate primario de sus conocimientos previos y a partir de ellos de forma gradual y a través de dinámicas grupales generar su interés por el acrecentamiento de sus conocimientos respectó a los temas sugeridos, estar orgullosos de los estudiantes que tenemos y hacerlos crecer.
Por último estar orgullosos de tan noble labor que desempeñamos no solo por una necesidad de subsanar nuestras necesidades materiales si no como una forma de vida, de preparar mejores ciudadanos por que no solo se educa en ciencia también en valores.
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