Estrategias de lectura desde distintos enfoques.

Las estrategias y recomendaciones utilizados por otros colegas de la misma asignatura retroalimentan mi enfoque didáctico personal, como se enseña mi asignatura y de qué forma los expertos llevan a cabo el abordaje de la materia.
Algo muy importante que comenta y uno de los autores es la importancia de la inducción a lo cual en mis estrategias de plan de clase siempre utilizo el tema integrador como forma de interesar al alumno en las temáticas, así como formas de representación atractivas, al igual la comunicación dentro de la mediación en este proceso de aprendizaje resultan fundamentales no solo en mis materias, incluye a todas.
Al igual otro de los colegas hace recomendaciones para erradicar las formas tradicionales de introducir a los educandos en lectura en ese sentido tomando en consideración los nuevos enfoque he reelaborado mi forma tradicional en donde uno de los trabajos fundamentales que considero en mi materia es la elaboración de ensayos, en clase debatimos para escoger temáticas atractivas al alumno lo que genera que la lectura de vuelva atractiva, además de volverlos reflexivos, los intereses son diversos y pronto se interesan por lecturas más complicadas, es ahí donde la mediación es una herramienta fundamental.
En la actualidad el aprendizaje virtual en gran manera ha sustituido al escolarizado, o al menos sirve de herramienta en los entornos escolares, en lo personal utilizo los blogs para interactuar con mis alumnos, así como proporcionar y compartir información básica de la materia, yo he tenido como estudiante actualmente la oportunidad de llevar diplomados de forma virtual lo que me ha dado la oportunidad de aprender en entornos virtuales y reconocer su importancia, esto me ha llevado aplicarlo de igual forma con mis educandos.

Saludos desde Oaxaca

Mariano.

El aprendizaje ¿trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje basado en Competencia define a la competencia misma como la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos
Definitivamente nuestra percepción a partir de la implementación constructivista a sido modificada entre el aprendizaje aprensivo y el práctico, al aprender, el ser humano se transforma, si no fuera así, la evolución y la civilización no se explicarían como finalmente se comenta, donde el mediador es el encargado de ayudar a transformar ese conocimiento a través de su interrelación en ese proceso de adquisición de conocimientos.
El aprendizaje no significativo o memorístico del cual no podemos determinar o aislar su importancia para llegar al proceso de demostrar eficazmente los conocimientos, esto en el sentido del conocimiento previo teórico y practico.
La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares"
Es evidente que el aprendiz solo demostrara un conocimiento efectivo y significativo al llevar a la práctica los conocimientos teóricos determinados previamente.
Es lógico a través de nuestra propia experiencia educativa actual que el aprendizaje no es trivial si no se da a través de un proceso activo y significativo a través de un mediador quien a su vez construye y provee los medios y herramientas que benefician a la educando a construir significativamente su conocimiento efectivo
Debemos reconocer la importancia fundamental que tiene para la educación, ubicar el corazón del proceso de enseñanza-aprendizaje en la acción, además de proximidad cognitiva suficiente a las capacidades propias del estudiante.

Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias

Me parece importante la forma en que Pérez Marqués visualiza los procesos de aprendizaje a partir de la presentación de distintos modelos educativos sobre todo respecto a la diversidad de entornos, los conocimientos previos como base para digerir nuevos conocimientos y la vertiente social e individual que tiene el individuo al adquirir sus conocimientos, determina al igual que los procesos de aprendizaje se determinan a través de actividades en las que tienen que demostrar sus conocimientos (competencias.
Pero en el análisis de las distintas teorías es a partir de J.Bruner y su aprendizaje por descubrimimiento que realmente se enfoca a a un sentido con objetivos mas precisos al descubrimiento que la memorización o retención pasajera del conocimiento, finalmente es con D.Ausubel Y Novak y “aprendizaje significativo que toma un sentido mas practico relacionando los saberes previos con los nuevos enfocándolos en su realidad actual.
Al igual con j. Piaget y su constructivismo que determina las fases del desarrollo cognitivo de los niños, modelo que explica el desarrollo de la inteligencia, modelo que se identifica precisamente en exigir estadios en el desarrollo cognitivo en los que la actividad son un factor determinante para el desarrollo de la inteligencia, la interacción constante con el medio que se traduce que no solo se aprende con teorías si no aplicarla en la realidad y medio en el que se pretende actuar, la adaptación a nuevos conocimientos esto es transformar el conocimiento previo y adaptarlo a los actuales, esto finalmente lo redunda vigotski que determina los saberes previos básicos para adquirir nuevos, el cual considera como fundamental que determina que nadie se puede aislar de los demás y que el aprendizaje integral se da a través de aprendizaje con los otros y apoyo mutuo esto es aprendizaje colaborativo y situado destacando que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto o entorno en el que cada individuo reconstruye sus conocimientos o saberes previos según sus propias necesidades, saberes, experiencias y conocimientos previos.
considero que estas concepciones de aprendizaje han sido fundamentales en la transformación de nuestro enfoque hasta llegar al actual(competencias) y que han resultado efectivas, el cual ha provocado a partir de sus implementación un cambio radical evidente en la sustitución de las forma tradicionales de enseñanza en formas de impartición de las clases, capacitación constante de los docentes; el énfasis era que los alumnos aprendieran y relacionaran sus aprendizajes con sus experiencias, la realidad era importante, el planteamiento de problemas y los experimentos, por mencionar algunos aspectos. De igual manera el programa de estudios a sufrido modificaciones importantes, se hace énfasis en trabajo en equipo, en los conocimientos, en las habilidades y destrezas que los alumnos debe de adquirir para enfrentarse a un mundo cambiante.

Los saberes de mis estudiantes.

De acuerdo con lo que he observado y además preguntado a mis estudiantes, me doy cuenta de que ellos utilizan el internet como una herramienta de comunicación, les gusta chatear, enviar y recibir correos electrónicos, casi todos bajan música o videos de la red, fotografías, metroflog, sobre algún tema de su vida cotidiana o con temas respecto a la adolescencia, inclusive y desafortunadamente bajan información dañina como pornografía.
También hacen sus tareas, pero es aquí en donde sus conocimientos de navegación son limitados, ya que no cuentan en la mayoría de los casos con la información para realizar búsquedas efectivas en la red, solo unos cuantos tienen los conocimientos para realizar descargas de archivos de manera adecuada, muchas veces desconocen las reglas de seguridad que deben prevalecer para protegernos al navegar en internet o incluso hacen caso omiso de las amenazas que representan los virus. Es decir si navegan y usan la red, pero no llevan sus conocimientos más allá de la de búsqueda de información.
Dentro de la institución en la que estoy trabajando CECyTEO, PLANTEL 9 VALLE NACIONAL OAXACA a partir de tres semestres pasado se implemento el proceso de certificación en office 2003 y esto trajo como consecuencia que los educandos utilicen las computadoras de una forma más técnica; además se les ha brindado asesorías extras tanto a alumnos como a los maestros sobre la importancia de un uso adecuado del internet y poco a poco juntos estamos aprendiendo a utilizarlo como un medio que nos permite una comunicación a distancia, que además nos ofrece un sinfín de información que nosotros debemos traducir en conocimiento.
Desde luego hay alumnos que poseen conocimientos más avanzados, pero como no se trata de favorecer sólo a unos cuantos, juntos nos apoyamos unos a otros y sobre todo entre ellos buscan ayudarse, ya que a veces cuando no desean preguntar al asesor buscan que los más avanzados expliquen a aquellos que aun no han comprendido algunas cosas. Todo esto se da normalmente en el centro de computo de la escuela que ofrece servicio normal por la mañana y cuando ellos tienen horas libres pueden acudir, o bien por la tarde en donde hay menos gente, pero el encargado del centro o el maestro de informática acuden. También algunos alumnos ya cuentan con sus computadoras portátiles y ellos explican a sus compañeros algunas cosas y practican juntos
Una estrategia para aprovechar los conocimientos de los estudiantes en internet es canalizarlo hacia los trabajos que se desarrollan en clases, por ejemplo, bajar música del internet con respecto a algún tema y hacer un video con fotos respecto al trabajo, aunque se pueden diseñar diversas estrategias dependiendo de los conocimientos que cuenten los jóvenes.


Hay que tener visión para poder diseñar estrategias diversas que apoyen a los conocimientos que ellos traen, ya que diariamente tienen acceso a la internet y algunos temas resultan muy aburridos para ellos, sin embargo, si sabemos algunos recursos que dominan la mayoría de los estudiantes podemos enfocar los trabajos en ese sentido para que ellos mismos tomen la iniciativa y les parezca interesante, al mismo tiempo, ellos mismos van aprendiendo y fortaleciendo sus conocimientos y no sientan que los docentes les queremos imponer tal o cual tema que ellos muchas veces hasta lo dominan mejor que nosotros.

Muchas veces los estudiantes tienen conocimientos de algunos temas abordados en clases y hasta en ocasiones lo manejan mejor que nosotros, podemos abordar juntos los temas y tratar también de hacer nuestra labor leyendo o documentándonos antes de abordarlos y juntos con ellos abordar una estrategia para ir guiándolos en el desarrollo de las actividades, por otra parte, debemos de tener en cuenta que no les estamos enseñando nada nuevo sino reforzando los conocimientos que ellos traen, también aunque no ignoremos el tema podemos comentarles que algunas cosas ellos pueden enseñarnos para así juntos ir aprendiendo que de esa manera también se aprende significativamente. Podemos proporcionar nuestro correo electrónico a los estudiantes, crear un foro de discusión, crear un blogspot o chatear en algunas ocasiones para aprender juntos.

Mi confrontacion con la docencia

Nuestra carrera vs actividad docente

Es evidente e innegable que la gran mayoría de la población realiza sus actividades laborales con objetivos económicos de satisfacer sus necesidades principales de supervivencia, con lo cual realiza pocos esfuerzos por aplicarlos adecuadamente y con efectividad en los objetivos, como también es cierto que una parte menor tenemos además del cumplimiento la satisfacción personal de procurar que la realización se efectué con ahincó, con resultados alentadores independiente del beneficio económico y con miras a un crecimiento cognitivo, una mejor capacidad para desarrollar nuestras labores.
Mi historia no varía a la gran mayoría de mis compañeros que nos dedicamos a la docencia en el nivel medio superior, estudie la carrera de derecho con grandes ilusiones de desarrollarme en el campo jurídico, el cual desarrolle brevemente, por la oportunidad de ingresar a cubrir una plaza docente, que me generaba seguridad en mis ingresos.
Si bien es cierto de inicio no me ilusionaba mucho la idea de ser “maestro” con el tiempo he aprendido la importancia de nuestra labor en la preparación de futuros ciudadanos que conducirán el rumbo de nuestra nación, competentes, con valores éticos, con capacidad de desarrollarse en los distintos ámbitos, creativos, participativos, críticos, reflexivos, etc.
Actualmente acudo diariamente al aula con objetivos de dar lo mejor de mí, y que mi clase sea lo más claro, comprensible, productivo y aprovechable al máximo, para ello analizo y preparo con anticipación mis secuencias didácticas y mi plan diario de clase que se establecen como estrategias de tener mejores resultados, determinando las competencias que se pretenden alcanzar, tomando en consideración distintos criterios evaluativos y métodos constructivistas que pretenden eliminar practicas docentes arcaicas por innovadoras practicas que descubren los distintos formas de aprender y aprehender con las que cuentan los educandos.
Tengo innumerables motivos de satisfacción durante los 9 años dentro de la docencia, una de ellas es el seguir teniendo contacto con ex alumnos que constantemente me envían correos de agradecimiento por mis enseñanzas tanto didácticas como asesoría jurídica e incluso psicológica ya que en este campo en el que nos desarrollamos tenemos que acoplarnos a las necesidades requeridas.
Es también importante decir que ha cruzado por mi mente realizar otras actividades distintas a la docencia e incluso cambiar mi actividad laboral por razones económicas ya que existen insatisfactorios de carácter material que solo pueden ser solventados por actividades distintas, comerciales empresariales, burocráticos etc, y con salarios superiores a los que cuenta un docente incluso de tiempo completo en la educación media superior.
Mi reflexión a la que llego finalmente después de cruzar estas ideas por mi mente es que tengo el privilegio de preparar personas competentes que pueden dirigir esta nación y concientizarlos de las distintas problemáticas globales, prepararlos para una posible contingencia, y concientizarlos para reubicar el rumbo del planeta que se encuentra en una terrible crisis global, así como generar mejores condiciones de vida a la mayoría de la población y en el caso especifico al de la docencia.
Durante los 9 años que llevo en la docencia he tenido la oportunidad de participar constantemente en diplomados, talleres, cursos que busco constantemente con objetivos de ser cada día mejor en mi desempeño como facilitador de la información y deseo fervientemente en el futuro mejores condiciones para nuestra noble actividad, continuar preparándome y construir un México y un mundo mejor.

Nuestra practica docente "la aventura de ser maestro"

Es realmente difícil hacer un comparativo total con lo comentado por José M. Steve, al tener una trayectoria tan larga, pero sin lugar a dudas en muchas de ellas nos vemos reflejados muchos de nosotros.
Algo muy cierto que comenta el autor es que la mayoría nos hacemos en la practica así sea el maestro magisterial que obtuvo gran cantidad de teorías didácticas, muy distinto le será enfrentarse al aula real, y aun más difícil será cuando por consigna nos designan disciplinas muy distintas a las que estudiamos en nuestros perfiles profesionales.
Es un gran reto decidir ser de verdad un profesor comprometido, ya que como la gran mayoría de historias sobre todo en el nivel medio superior las razones laborales fueron circunstanciales y no decididas con antelación.
Es tornar un compromiso por conocer bien lo que se pretende enseñar, saber cómo hacerlo, tener las herramientas que te permitan obtener los objetivos, y las estrategias para un mejor y mayor logro.
Reconocer que siempre estaremos en constante interacción, y donde se obtienen nuevos matices y perspectivas mucho más amplias, ayudar a los educandos a comprenderse mejor a sí mismos y entender el mundo que los rodea, siempre en la búsqueda de nuevas teorías y nuevas respuestas a lo planteado por autores utilizados en nuestras materias, es entender día con día, y preguntarse a sí mismo que pretendo lograr dentro de su comprensión hoy.
La renovación docente al que hace alusión es muy importante ya que genera conocimientos nuevos y teorías modernas que sirven dentro del proceso de construcción de los conocimientos.
La primera dificultad a la que hace referencia es la identidad profesional, el cual nos impacta a los docentes de niveles secundaria, medio superior y superior los cuales carecen de inicio de una perspectiva pedagógica, la cual desde mi perspectiva puede ser subsanada con la entrega total a nuestra noble labor y la idea de que somos profesores y que tenemos que ir creciendo a través de la búsqueda de mejores estrategias didácticas, saber cómo motivar a los alumnos es fundamental si queremos ser escuchados y por ende ser comprendidos.
Otra de las estrategias es especializarse en un área específica de conocimiento, esto lleva a un mayor conocimiento y por ende una mayor posibilidad de hacerse entender, también es determinante comprender que la esencia del profesor es estar al servicio del aprendizaje de los educandos, reconociendo nuestras carencias y tomando en consideración de que independientemente que se tengan grandes conocimientos es determinante saber cómo lograr la aprehensión de los educandos, sabiendo que una de las primeras tareas es encender sus deseos de saber y motivarlos para lograrlo.
Otra de las dificultades a las que hace alusión es la comunicación y la interacción, considerado en las teorías actuales como facilitador o intermediario entre los conocimientos y los educandos, la comunicación efectiva es determinante ya que existen infinidad de profesores que tienen gran conocimiento pero les cuesta en gran manera como generar la comprensión de los mismos, tener formas adecuadas de expresión, que considero deben tomarse en cuenta las 9 cualidades indispensables de la expresión oral, y modos discursivos adecuados.
La siguiente dificultad trata sobre la disciplina, leí en la plataforma el comentario de un compañero acerca de la disciplina argumentando que son distractores la música, los videos, ipods entre otros y que limita a los alumnos su uso, se les olvida o desconocen que existen distintas formas de aprender y aprehender la información, como lo son la visual, auditivo o kinestesico, no es necesario corregir o castigar a alguien por no poner atención en clase, si no que debemos preocuparnos por hacer amena interesante nuestra clase y que se logre la atención de esos “distraídos”, ciertamente debemos saber cómo enfrentarnos a situaciones de conflictos y a alumnos “problema” que comúnmente acarrean situaciones motivacionales, sentimentales y familiares que debemos saber cómo contrarrestar inclusive fungir muchas veces como psicólogos y orientadores educativos, al igual que el autor considero que los alumnos son seres racionales y razonables que pueden convenir en equilibrio formas de trabajo conjunto al maestro en la realización de las distintas estrategias y secuencias a realizar.
En cuanto a los contenidos y niveles, en este sentido recomiendo el rescate primario de sus conocimientos previos y a partir de ellos de forma gradual y a través de dinámicas grupales generar su interés por el acrecentamiento de sus conocimientos respectó a los temas sugeridos, estar orgullosos de los estudiantes que tenemos y hacerlos crecer.
Por último estar orgullosos de tan noble labor que desempeñamos no solo por una necesidad de subsanar nuestras necesidades materiales si no como una forma de vida, de preparar mejores ciudadanos por que no solo se educa en ciencia también en valores.