Estrategias de lectura desde distintos enfoques.

Las estrategias y recomendaciones utilizados por otros colegas de la misma asignatura retroalimentan mi enfoque didáctico personal, como se enseña mi asignatura y de qué forma los expertos llevan a cabo el abordaje de la materia.
Algo muy importante que comenta y uno de los autores es la importancia de la inducción a lo cual en mis estrategias de plan de clase siempre utilizo el tema integrador como forma de interesar al alumno en las temáticas, así como formas de representación atractivas, al igual la comunicación dentro de la mediación en este proceso de aprendizaje resultan fundamentales no solo en mis materias, incluye a todas.
Al igual otro de los colegas hace recomendaciones para erradicar las formas tradicionales de introducir a los educandos en lectura en ese sentido tomando en consideración los nuevos enfoque he reelaborado mi forma tradicional en donde uno de los trabajos fundamentales que considero en mi materia es la elaboración de ensayos, en clase debatimos para escoger temáticas atractivas al alumno lo que genera que la lectura de vuelva atractiva, además de volverlos reflexivos, los intereses son diversos y pronto se interesan por lecturas más complicadas, es ahí donde la mediación es una herramienta fundamental.
En la actualidad el aprendizaje virtual en gran manera ha sustituido al escolarizado, o al menos sirve de herramienta en los entornos escolares, en lo personal utilizo los blogs para interactuar con mis alumnos, así como proporcionar y compartir información básica de la materia, yo he tenido como estudiante actualmente la oportunidad de llevar diplomados de forma virtual lo que me ha dado la oportunidad de aprender en entornos virtuales y reconocer su importancia, esto me ha llevado aplicarlo de igual forma con mis educandos.

Saludos desde Oaxaca

Mariano.

El aprendizaje ¿trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje basado en Competencia define a la competencia misma como la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos
Definitivamente nuestra percepción a partir de la implementación constructivista a sido modificada entre el aprendizaje aprensivo y el práctico, al aprender, el ser humano se transforma, si no fuera así, la evolución y la civilización no se explicarían como finalmente se comenta, donde el mediador es el encargado de ayudar a transformar ese conocimiento a través de su interrelación en ese proceso de adquisición de conocimientos.
El aprendizaje no significativo o memorístico del cual no podemos determinar o aislar su importancia para llegar al proceso de demostrar eficazmente los conocimientos, esto en el sentido del conocimiento previo teórico y practico.
La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares"
Es evidente que el aprendiz solo demostrara un conocimiento efectivo y significativo al llevar a la práctica los conocimientos teóricos determinados previamente.
Es lógico a través de nuestra propia experiencia educativa actual que el aprendizaje no es trivial si no se da a través de un proceso activo y significativo a través de un mediador quien a su vez construye y provee los medios y herramientas que benefician a la educando a construir significativamente su conocimiento efectivo
Debemos reconocer la importancia fundamental que tiene para la educación, ubicar el corazón del proceso de enseñanza-aprendizaje en la acción, además de proximidad cognitiva suficiente a las capacidades propias del estudiante.

Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias

Me parece importante la forma en que Pérez Marqués visualiza los procesos de aprendizaje a partir de la presentación de distintos modelos educativos sobre todo respecto a la diversidad de entornos, los conocimientos previos como base para digerir nuevos conocimientos y la vertiente social e individual que tiene el individuo al adquirir sus conocimientos, determina al igual que los procesos de aprendizaje se determinan a través de actividades en las que tienen que demostrar sus conocimientos (competencias.
Pero en el análisis de las distintas teorías es a partir de J.Bruner y su aprendizaje por descubrimimiento que realmente se enfoca a a un sentido con objetivos mas precisos al descubrimiento que la memorización o retención pasajera del conocimiento, finalmente es con D.Ausubel Y Novak y “aprendizaje significativo que toma un sentido mas practico relacionando los saberes previos con los nuevos enfocándolos en su realidad actual.
Al igual con j. Piaget y su constructivismo que determina las fases del desarrollo cognitivo de los niños, modelo que explica el desarrollo de la inteligencia, modelo que se identifica precisamente en exigir estadios en el desarrollo cognitivo en los que la actividad son un factor determinante para el desarrollo de la inteligencia, la interacción constante con el medio que se traduce que no solo se aprende con teorías si no aplicarla en la realidad y medio en el que se pretende actuar, la adaptación a nuevos conocimientos esto es transformar el conocimiento previo y adaptarlo a los actuales, esto finalmente lo redunda vigotski que determina los saberes previos básicos para adquirir nuevos, el cual considera como fundamental que determina que nadie se puede aislar de los demás y que el aprendizaje integral se da a través de aprendizaje con los otros y apoyo mutuo esto es aprendizaje colaborativo y situado destacando que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto o entorno en el que cada individuo reconstruye sus conocimientos o saberes previos según sus propias necesidades, saberes, experiencias y conocimientos previos.
considero que estas concepciones de aprendizaje han sido fundamentales en la transformación de nuestro enfoque hasta llegar al actual(competencias) y que han resultado efectivas, el cual ha provocado a partir de sus implementación un cambio radical evidente en la sustitución de las forma tradicionales de enseñanza en formas de impartición de las clases, capacitación constante de los docentes; el énfasis era que los alumnos aprendieran y relacionaran sus aprendizajes con sus experiencias, la realidad era importante, el planteamiento de problemas y los experimentos, por mencionar algunos aspectos. De igual manera el programa de estudios a sufrido modificaciones importantes, se hace énfasis en trabajo en equipo, en los conocimientos, en las habilidades y destrezas que los alumnos debe de adquirir para enfrentarse a un mundo cambiante.