El aprendizaje ¿trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje basado en Competencia define a la competencia misma como la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos
Definitivamente nuestra percepción a partir de la implementación constructivista a sido modificada entre el aprendizaje aprensivo y el práctico, al aprender, el ser humano se transforma, si no fuera así, la evolución y la civilización no se explicarían como finalmente se comenta, donde el mediador es el encargado de ayudar a transformar ese conocimiento a través de su interrelación en ese proceso de adquisición de conocimientos.
El aprendizaje no significativo o memorístico del cual no podemos determinar o aislar su importancia para llegar al proceso de demostrar eficazmente los conocimientos, esto en el sentido del conocimiento previo teórico y practico.
La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares"
Es evidente que el aprendiz solo demostrara un conocimiento efectivo y significativo al llevar a la práctica los conocimientos teóricos determinados previamente.
Es lógico a través de nuestra propia experiencia educativa actual que el aprendizaje no es trivial si no se da a través de un proceso activo y significativo a través de un mediador quien a su vez construye y provee los medios y herramientas que benefician a la educando a construir significativamente su conocimiento efectivo
Debemos reconocer la importancia fundamental que tiene para la educación, ubicar el corazón del proceso de enseñanza-aprendizaje en la acción, además de proximidad cognitiva suficiente a las capacidades propias del estudiante.